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    教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课,师生问好! 师生问好! 新 课 内 容 1、把学生带入专业教室,安排座位。 2、进行常规和专业教师基本要求教育。 3、进行常规训练。评选课代表。 4、介绍本学期学习内容,评价方法。 (1)木制
    教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课,师生问好! 师生问好! 导入 板书课题导入木制品有那些链接方式? 说一说交流木制品连接件常见的结合方式 学习新课 出示图片粘接 快捷 出示图片钉接 快捷 出示图片隼接,问题:什么是榫卯结构? 展示基本榫卯的结构
    教学准备 师:茶杯垫的成品,及图片。一次性方筷子。实用木工工具箱 生:一次性方筷子 板 书 设 计 2茶杯垫的制作 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课,师生问好! 师生问好! 导入 板书课题,提出问题:茶杯垫是干什么用的? 今天我们动手做一个茶杯
    教学准备 师:乳胶,扁冰棍棒三根,厚7到10毫米之间的木板一块,三合板长120毫米宽60毫米2块。实用木工工具箱。木锯等。 生:每组扁冰棍棒三根,厚7到10毫米之间的木板一块,三合板长120毫米宽60毫米2块。 板 书 设 计 3小笔筒的制作 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学
    教学准备 师:小亭子成品,各式各样的亭子图片。一次性筷子,冰棍棒乳胶(502快干胶)等 生:一次性筷子,冰棍棒,(502快干胶),刻刀卡纸等。 板 书 设 计 4小亭子的制作 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课,师生问好! 师生问好! 导入 出示
    教学准备 师:工工具:钢板尺、盒尺、直角尺、钢丝钳、尖嘴钳、划针(钉子或钢针)? ?? ? 材料:金属丝、金属板,简单的金属制成品 生: 板 书 设 计 金工工具 钢板尺、盒尺、直角尺: 测量,划线。 钢丝钳和尖嘴钳 台钳:剪、弯折、夹持 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学
    教学过程: 一、组织教学 导入:(教师出示自己设计的手绢)同学们,你们看老师手中的手绢漂亮吗?老师的手绢是买的吗? 老师的手绢是自己制作的,想要什么花形的图案就可以绣成什么样图案,你们想学吗?好,今天老师就来教大家《绣手绢(一)》。 二、新课教授 学生观察老师的作品 教师提问 请你
    教学过程: 一、组织教学 导入:(教师出示自己设计的手绢)同学们,你们看老师手中的手绢漂亮吗?上节课我们已经学习了柳绣,但老师的作品不仅仅有柳绣,还有多种的刺绣方法,可以绣成更丰富的图案,你们想学吗?好,今天老师就来教大家《绣手绢(二)》。 二、新课教授 1.学生观察老师的作品 2.教师提问 请你
    教学过程: 一、组织教学 导入:(教师出示自己设计的手绢)同学们,你们看老师手中的手绢漂亮吗?上节课我们已经学习了柳绣、平绣,但老师的作品不仅仅有这两种刺绣方法,还有一种的刺绣方法,可以绣成更丰富的图案,你们想学吗?好,今天老师就来教大家《绣手绢(三)》。 二、新课教授 1.学生观察老师的作品 2
    教学过程: 一、组织教学 导入:同学们,看老师手中的 和普通的 一样吗?这种 叫镶嵌 ,那什么是镶嵌呢?你们想做吗?好,今天我们就来共同学习《布制镶嵌》。 二、新课教授 学生观察老师的作品,说一说制作方法 2.教师归纳并板书: 方法{镶嵌:面 线 点}美 3.教师讲解并演示基本方法(
    教学过程: 一、组织教学 导入:壁挂是一种艺术品,哪位同学能说一说你见过用什么材料制作的壁挂?(学生举手回答问题),刚才这位同学说了这么多品种的壁挂,你们想不想做呀?好今天我们就来共同学习布制壁挂的方法。 二、新课教授 教师出示壁挂:请你说一说布制壁挂的主要材料有哪些?需要哪些工具? 学生独立回答
    教学过程: 一、组织教学 导入:上节课我们制作了壁挂的底布,这节课我们来继续完成小壁挂的制作。好,今天我们就来共同学习制作小壁挂。 二、新课教授 教师出示壁挂:请你说一说布制壁挂的主要材料有哪些?需要哪些工具? 学生讨论 学生独立回答问题 教师归纳总结 学生看书归纳制作方法 教师归纳并板书:
    教学过程:1、讲清保养自行车的意义。 2、讲解自行车的结构和各部分名称。 ⑴车把 ⑵车阐 ⑶车轮 ⑷车架、前叉 ⑸脚蹬 ⑹车条 ⑺轮盘、链条、飞轮 ⑻轴、滚珠、轴皮 ⑼鞍座 ⑽挡泥板 ⑾衣架 3、教师做擦拭自行车示范操作,讲清程序、方法。 ⑴擦表面浮尘和
    中国传统节日文化探寻 活动主题的提出: 随着我国改革开放程度的提高,国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活,如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说,他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上,对它反应冷淡,相反,对于外国的圣诞节,反应强烈,以多种形式来庆贺,这不能不引起我们的思考,
    永州市2019年上期义务教育学业质量监测 六年级综合 题号[来源:学科网ZXXK] 道德与法治部分[来源:Z|xx|k.Com][来源:Z,xx,k.Com][来源:Zxxk.Com] 科学部分[来源:学+科+网] 合计总分 总分人 一 二 三 四 一 二 三 四 得分
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