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    【教学过程】 一、 导入 1、 今天很高兴与大家见面,老师想带你们一起去音乐的花园里玩一玩,让我看看同学们是怎么表现听到的音乐的。 A、 上行音阶,听完请学生动作表现,(嘴巴描述低到高)[来源:学科网] B、 下行音阶,听完请学生动作表现,(嘴巴描述高到低)[来源:学#科#网Z#X#X#K]
    【教学过程】 一、“趣”味先行 整体感知 (一)活动目标: 抓住学生心里特点,一开始以模仿游戏为切入点,引导学生整体感知乐曲,进入木偶之趣情境。 (二)活动步骤: 1.魔镜游戏 师:在我们的教室里面,有一面魔镜,请随我身体的变化快速的照出你的模样,看谁的魔法最强,照得最像。 2.学生
    创设情境 感知节奏 【活动目标】 在情境游戏对比体验和感知“X、XX、XXXX”三种节奏型的不同,为歌曲学唱做好准备。 【活动步骤】 1、随《好朋友》歌曲律动进教室 2、师唱《放牛歌》,将学生带入到美丽山村的教学情境中。 3、设计小牛、小鸭、小牧童三个角色,借助三种大小不一的杯子,通过念
    教学过程: 一、听辨导入? (一)活动目标 通过已知音乐的音乐片段导入,以此唤醒孩子们的音乐耳朵。 (二)活动步骤 1、 听辨主奏乐器“小号”。 选两个小号个音乐片段(可以是之前学过的或同单元乐曲) 师:同学们,今天章老师想邀请你们一起来听听两段个音乐,想一想它们的主奏乐器分别是什么?
    教学过程: 一、导入 1、初听歌曲《京调》范唱。 师:听一听,歌曲描述的是哪一种戏曲种类? 生:京剧 师:哪些词语让你判断这是京剧? 生:生旦净丑,五色的油彩…… 2、师生讨论京剧的特点,聆听四个不同行当的声音片段,了解京剧的行当。 3、听老师范唱歌曲,判断老师在模拟哪个行当。 4、讨论旦角的声腔特
    教师出示图片,并提出问题:同学们好!请先聆听一小段音乐,听后,为音乐配上适合的图片。 媒体支持:播放《江南好》第一乐段音频 学生谈谈自己的感受,选择适合的图片。 教师总结:同学们谈得很好。我们来看地图。 [来自e网通客户端]
    (一)新课导入 1.看江南 过渡语:同学们好,我们一起来欣赏视频--看江南。 过渡语:江南的景色怎么样?对,怎堪一个美字了得。江南处处古镇小城、小桥流水,如诗如画,享有“鱼米之乡”、“人间天堂”的美誉。 [来自e网通客户端]
    (一)新课导入 1.观看图片---- 介绍中国茶文化 导语:中国是茶的故乡,茶文化的历史悠久。在我国南方,每年到了采茶的季节,人们就会背着竹篓去采茶。我们一起来看几张与茶有关的图片。 (出示ppt--中国茶文化展示图片 和采茶图片) [来自e网通客户端]
    (一)导入新课 活动1.1观看视频 教师导语:请同学们观看一段舞蹈,你知道他们跳的是什么舞蹈吗? 教师导语:相信有的同学一下子就说出来了这段舞蹈是《竹竿舞》。大家看到的:手持竹竿的同学有节奏、有规律的碰击竹竿,跳舞的同学在竹竿分合的瞬 [来自e网通客户端]
    (一)新课导入 1.了解侗族 过渡语:在我国贵州、湖南等省及广西壮族自治区生活着能歌善舞的侗族人民,她们被称为“音乐的民族”。侗家人有句谚语“饭养身,歌养心”。他们把“歌”看成是与“饭”一样重要的事。他们用歌声表达自己的喜怒哀乐,传承着侗族的 [来自e网通客户端]
    (一)看视频《中国功夫》,回顾歌曲 师:我们来看一个视频,这首歌曲你熟悉吗?讲述了什么内容呢? 播放视频,学生跟唱。 教师适时指导,要求唱出歌曲的气势,表现出中国功夫生气勃勃和英姿飒爽的精神??梢岳弥富拥氖质平徊桨镏硐指枨?。 [来自e网通客户端]
    (一)导入新课 1.图片导入,了解中国功夫。 过渡语:同学们,你们知道下面二幅图表现的是什么吗?(出示图片1、2) [来自e网通客户端]
    (一)导入 1.观看《黄飞鸿》片段。 师:请同学们看一部电影片段,边看边思考:这部影片同学们看过吗?你知道主人公是谁吗? 学生依据情况做回答:古装功夫片、武打片、黄飞鸿…… [来自e网通客户端]
    1.导入新课,揭示课题 (1) 动画导入 过渡语:同学们好,你知道埃及这个国家吗?今天,让我们一起走进埃及,了解埃及,感受古埃及文明的神秘吧!请你观察动画中出现了什么。 (插入动画) [来自e网通客户端]
    (一)导入新课 1. 介绍印尼 今天,老师给你们介绍一个国家--印度尼西亚。印度尼西亚是由很多的小岛组成,所以被称为“千岛之国”。印度尼西亚还是一个水果王国,那里出产种类繁多的水果。 [来自e网通客户端]
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