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    1、师生问好 2、 师弹奏《郊游》音乐,让学生边拍手边唱 3. 练声 4、师:同学们,想不想出去郊游啊? 你都去过哪些地方? [来自e网通客户端]
    1、用自编的师生问好歌进行问好。 2、情境导入,调动情绪。 3、放多媒体课件,出示歌篇 4、师范唱一声部,电子琴弹奏 [来自e网通客户端]
    教学过程: 一、初听歌曲,明确目标,学生跟着一起打节奏。孩子们,春天到了,白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣,有一群孩子手拉着手到郊外去游玩,你们想不想一起去感受他们的快乐?好,那么这节课我们一起来听歌曲,一起去感受他们的快乐,一边听一边想:这首歌曲的演唱情绪是怎样的?二、再听歌曲,感受歌曲的演唱
    五、教学过程: (一)组织教学 1、师生问好。 (二) 创设情境,导入新课 1、播放歌曲《郊游》,师生一起律动。 师:孩子们好,我是赵老师,今天由我为大家上这堂音乐课,告诉老师,现在是什么季节呢? 生:春天。 师:恩,春天来了,万物复苏,小草破土而出,花朵儿争相开放,大地穿上了五颜六色的新衣,来
    五、教学过程    (一)听声、看大海沙画表演,导入课题    1、教师播放一段大海沙画表演的视频,问学生:听到了什么?看到了什么?(大海)    (教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。)    教师问学生:你见过的大海是怎样的?(学生:有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上,贝壳、海螺
    》教学过程:一、聆听《加伏特舞曲》1、完整聆听乐曲。提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。3.再次复听,请学生随着音乐自由动作。师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。(跟着节
    三、教学过程: (一)组织教学: 练声曲5· 6 | 2 3 5 6 |5 —| ao (二)谈话导入: 今天我带来了一件乐器?你们看它是用什么材料做的?(木头、竹子)那你知道这件乐器的名称吗?(长笛、笛子……)让我们一起来听一首用箫演奏的曲子。 核心过程推进
    四、教学过程 (一)导入本课 1.师:同学们,平时你们从电视上或是动物园里都见过很多动物,谁能说一下你喜欢什么动物? 生:小兔、猫、狗、袋鼠、老虎等 谁能把你喜欢的动物模仿一下?(特点、声音、动作、行走的样子等) 2.师:动物是我们人类的朋友,不仅同学们喜 [来自e网通客户端
    组织教学:师生问好 导入:美好的音乐课又开始啦,今天齐齐和鲁鲁也来都了我们的课堂,给大家带来两份礼物一首铿锵有力地,大家都会唱的歌曲;还有一些大家熟悉的画面,一起来欣赏吧!...... 告诉我这首歌的名字是什么?画面中的我们在干什么?..... 知识讲解:共产儿童团 师:是的去年六一前大
    导入 师生合作《音阶歌》 师:听说我们班的孩子歌声非常动听,你瞧,有许多的小伙伴,他们排着整齐的队伍来到我们的音乐课堂啦,我们一起把它们唱出来吧。 师:大家唱的真不错。下面要考一考我们这双善于倾听的小耳朵啦,听一听这是什么声音? 生:马蹄声。 师:有个民族非常善于骑马,而且被誉为马背上
    二年级下册音乐教案-5.2《夏天的雷雨》 苏少版

    2019/6/11 11:05:00

    教案

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    下载:7

    作者:xkw0031

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    教学过程: 一:谜语童谣导入 师:欢迎大家走进音乐世界,小朋友们还记得以前学过的谜语童谣么?今天老师就来考考你们还记得不记得?我们一起来猜一猜。 谜语童谣:一个 小姑 娘 0 ︳ 坐在 水中 央 0 ︳ 身 穿 粉红 袄 ︱ 坐在 绿船
    草原就是我的家 赛马 小提问同学们,我国56个民族中,哪个民族与草原联系最密切? 蒙古族 塔塞白努!你们好,我是巴尔汗!欢迎你们来到我家作客,下面,我将送给大家一首关于我的家乡的好听的歌曲?!?
    草原就是我的家 跟 我 跳 问题:你听到的音乐情绪是怎样的? 欢快 学唱歌曲——教师范唱 草原就是我的家 学唱歌曲——歌词猜猜猜 即兴创编 表现音乐
    教学过程: 一、导入: 1、 观看竖笛合奏《森林狂想曲》,问:这是什么乐器,你能模仿一下演奏姿势吗? 2、 师:今天我们也要一起来认识一件竖着演奏的乐器。 二、歌谱学习: 1、 导语:今天这件乐器给大家带来了一首歌。我们一起听一听,歌曲是几拍子的? 学生用已学过的方法判断歌曲节拍。 2、
    十 二 生 肖 歌 猜谜语 脑袋象牛不长角,穿着铁鞋到处跑。 草原奔驰数第一,晚上站着睡大觉。 十二生肖歌 13 小老鼠,打头来, 牛把蹄儿抬。 老虎回头一声吼, 兔儿跳得快。 龙和蛇,尾巴甩, 马羊步儿迈。 小猴子机灵蹦又跳, 鸡唱天下白。 狗儿跳,猪儿叫, 老鼠又跟来。 十二动物转圈跑
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