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    谜语1: 两撇小胡子,尖嘴尖牙齿, 贼头又贼脑,喜欢偷油吃。 谜语2: 一只老鼠尾巴长, 天天趴在桌子上, 你要有事不知道, 轻轻一点它帮忙。第4课 快跟鼠标握握手认识鼠标 请同学们仔细观察你桌面的“小老鼠”,然后告诉老师你的发现是什么?
    滤镜的使用——“磨皮” 新疆生产三十建设兵团第二师三十团中学 王琛 本节课重点是用恰当的滤镜处理图片。 疑、难点是滤镜是一种操作,还是一种功能。 教学内容分析 学生基础较差,水平参差不齐,需要团体合作 学生情况分析 教材分析 本节重点是用恰当的滤镜处理图片。滤镜是一种特殊的图像加工???,本节
    《龟兔赛跑》教学设计 学习目标: 1. 让学生会在PPT中设置动画效果。 2. 怎样让每张幻灯片在放映时自动播放呢。 重难点: 怎样在PPT中设置动画效果 学习方法: 示范法、讲授法 教学过程: 一、激发兴趣,引入课题。 同学们,你们好!欢迎来到徐老师的微课堂。
    人教版四年级/上册 龟兔赛跑 骆峪九年制学校 徐艳维 龟兔赛跑 比赛开始 快醒醒,小乌龟马上要到终点了 小兔子中场,骄傲睡着了 小乌龟率先奔向终点,胜利了! 龟兔赛跑动画过关图 第一关:龟兔出场动画 龟兔赛跑 效果示范 龟兔赛跑 龟兔赛跑动画过关图 第二关:龟兔开始比赛 比赛开始 效果示范
    四年级上册信息技术微课-《龟兔赛跑》-人教(新版)

    2019/4/19 16:45:03

    视频

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    作者:子非鱼ykk

    网校通专供 1高级点
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    一、 导入 1. 中国五千年文明,孕育着浓厚的传统文化,这些文化和习俗已经融入我们生活中,我们一起来看看视频,再一次感受蕴藏在我们生活中的传统文化。 [来源:学科网] 2. 哪位同学能告诉大家,你从这段视频中看到哪些和中国传统文化相关的节日? 学生回答。 3. 除了视频中的这些传统节日之外,其实还
    谈话导入 同学们,还记得上节课让大家发布的“猜谜语”吗?今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应该怎样来发布我们的答案呢? 谁来说说? 要对原来的日志进行修 改,如何修改? 学生发表自己的看法。 组织学生修改“猜谜语”日志,既是新知探究的需要,同时也是前面预
    谈话导入 出示文字:我的房间 在家中,你拥有自己的个人房间吗?能具体谈一谈你的个人房间 吗? 教师修改板书(将“房”改成“空”):我的空间。 那你是否也拥有自己的个人空间呢? 学生交流:谈谈自己的个人 房间以及用途。 从学生熟悉的人人拥有的“我的房间”谈起,学生较有话语权,然后
    谈话导入 教师引导输入网址,浏览“江苏省中小学生信息技术学习网”社区论坛。 讨论:BBS可以做什么?BBS又可以叫论坛。 教师提问:浏览论坛后最想做什么? 想发言但是不能,出现报错信息:“……”(转播错误提示,培养学生遇到问题看错误提示的习惯) 提示课题:走进论坛。
    导入 1. 谈话:同学们通过这段时间的学习,是不是已经学会用电子邮件跟好朋友进行联系了?能说一说具体的操作过程吗? 在这个过程中,你认为最关键的一步是什么? 是的,要跟朋友通过电子邮件联系,必须要知道对方电子邮箱地址。 这些电子邮箱地址如何管理好呢?想一想,生活中有没有类似的事情? 有什么方法能帮
    导入 考考大家:一个中国的小朋友和一个美国的小朋友想要进行信息交流,你认为用哪一种方式是最合适的?为什么? 是的, 经过大家的讨论,我们会发现,美国和中国存在着很大的时间差,要在合适的时间进行信息交流,有一定的难度。 如何在不影响学习和休息的情况下,实现与异地朋友进行信息交流呢?有一种非常好
    一、欣赏小报,引入新课 演示样本电子小报,学生们欣赏,引起学生的兴趣,调动学生的积极性,从而引出课题:制作电子小报。 二、分析小报,了解结构 1. 活动1:分析版面内容。 教师将我的学习生活电子小报精品展现给学生,并总结分析精品小报的结构: (1)报头:报头标题、图案、出版单位、时间、期数。 (2)
    一、创设 情境,导入新课 谈话:同学们,你们以前都是把文档保存在哪里?如果要把课堂上编辑的文档带回家继续修改,怎么办? 揭题:今天,我们就来研究一种新的方法,可以让我们更方便地存储、分享文档,它就是WPS的“轻办公”。 激趣:观看介绍“WPS轻办公”的视 频短片。 二、探究实践,认识轻办公 活动1:
    一、创设情境,导入新课 (课件出示一份“庆祝国庆”的电 子小报) 引导语:同学们说一说图文并茂的电子小报美在哪里?与以前我们制作的文档相比,它有哪些不同? “页面设置”“分栏”等是常见的版面设置方法,本节课,我们一起探究如何“设置版面”。 二、探究实践,解决问题 1. 页面设置 (1)出示几幅横向和
    一、导入 出示两个 文档(一份纯文字,一份已经经 过艺术字和自选图形的美化),让学生欣赏、点评一下,谁制作的好。 根据学生的回答板书:艺术字、自选图形,并揭题“美化文档”。 二、新授 1. 插入艺术字。 (1)学生阅读教材后尝试在 文档中插入艺术字标题,艺术字样式自??;[来源:学&科&网] (2)学
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