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    六年级电子表格数据处理练习题 1.电子表格软件有很多,其中WPS的表格和Microsoft的Excel是应用较普遍的两种。 2.每个工作簿里可以有多张工作表,每张工作表可以输入不同的数据。 3.工作表是存放和处理数据的区域,左边一列数字1、2、3……是工作表的行号,上面一行字母A、B、C………
    信息技术与社会 信息技术应用广 信息技术 信息技术是指获取、表示、传输、存储和加工信息的各种技术总和。信息技术发展进程的主要标志 语言的产生 文字的出现 造纸术和活字印刷术的发明 电报、电话、广播和电视的出现 现代通信技术、计算机及其网络的普及 信息技术的几种关键技术
    一、填空题(每空2分,共20分) 1.( )是电子表格软件的主要功能。 2.在单元格中输入的具体数值叫作( )。除此以外,还可以在单元格里输入( ),用来完成多种计算任务,如四则运算、求和、求平均数以及函数运算等。 3.利用( )功能,可以获得选定单元格的数字之和
    一、填空题(每空2分,共20分) 1.电子表格软件有很多,其中( )和Microsoft的Excel是应用较普遍的两种。 2.每个工作簿里可以有多张工作表,每张工作表可以输入不同的数据。 3.工作表是( )和( )数据的区域,左边一列数字1、2、3……是工作表的(
    网上图书馆 任务一: 请同学们尝试进入名著小说网,查找视频中刘姥姥接下去的对答,并体会小说《红楼梦》的精彩?;疃翰檎乙槐荆ㄌㄍ澹┑模ń执┳髌?。 该书的内容概要:作者以“恨铁不成钢”的态度,强烈批判中国人的“脏、乱、吵”、“窝里斗”、“不能团结”、“死不认错”等,指出中国传统文化有一种
    (一)展示与引入 教师:同学们,你们看过《变形金刚》吗? (播放《变形金刚》片段。) 学生观看。 教师:其中你印象最深刻的是哪位金刚???不过, 你们知道吗, 这些能变形的金刚就是以生活中的机器人为原型的,别以为它们离我们很遥远,其实就在我们中间哦!今天让我们一起走进机器人的世界。 (板书:第1课
    (一) 展示与引入、提出问题 播放《缝纫机工作原理》动画。 教师:同学们,你们知道这是什么机器吗? 学生回答问题。 教师:你们知道这个机器是用来干什么的吗? 学生猜想缝纫机的作用。 教师:其实,我们身上的衣服裤子,就是通过缝纫机一针一线编织成的,它的运动方式就叫作“传 动”。你能看出动画中的缝纫机是
    (一) 展示与引入 (复习上节课内容。) (鼓励学生提出自己的疑问。) (全班同学帮助讨论解决问题。)[来源:学???。网Z。X。X。K] 教师:通过一系列的学习,很多同学已经能够掌握了机器人的一些基本特性,今天,我们就来亲密接触下机器人,让它按照我们的要求运动吧! 教师:请你回答以下一些问题: [
    (一) 启发与导入 (观看机器人活动视频。) 教师:在刚才的视频中,机器人做了哪些动作呢? 学生:前进、停止。 教师:今天,让我们来学习新的一课“机器人行走”。 (板书:机器人行走。) 【设计意图】从巩固学习的角度出发,帮助学生回顾已有知识,从而引出既定的学习。 [来自e网通客户端]
    (一) 展示 与引入 (机器人小组汇报上节课成果。) (小组提出自己的疑问。)[来源:学科网] (师生共同讨论解决。)[来源:Zxxk.Com] 教师:在很多酒店的大门口,都安装了可以自动开关的门,当你走近它的时候,它就自动开启,让你进去;当你走进门以后,它就 自动关闭了,你知道这是什么原理吗? 学
    (一) 生活导入,提 出问题 1. 播放视频:《机器人清洁工》   猜一猜:为什么机器人能自动识别地面,并清洁干净呢?   2. 学生畅所欲言。 3. 今天,老师就给大家介绍引导机器人前行的一种策略--循光。 (板书:机器人循光。) 学生制定游戏的规则,思考如何才能自动?讨论机器人的判断过程。 [
    (一) 视频导入 播放“机器人沿线走比赛”视频。 教师:机器人沿线走比赛比的就是沿着地图上的轨道竞速行走,让我们也来进行一场机器人沿线走比赛吧! 引出本课课题--机器人沿线行走。 【设计意图】积累感性经验,让学生直观感受机器人沿线走的过程。 [来自e网通客户端]
    (一) 激趣导入 教师:同学们,你们见过机器人吗? 学生描述见过的机器人形象。 教师:其实,除了大家说的这些具有“人形”模样的机器人外,在我们生活中就有很多是为我们服务的机器人:扫地机器人、无人机、摘草莓机器人、机械手等等都是机器人。你能说说这些机器人有什么共同特点吗? 学生思考并回答。
    第1课时 (一) 导入 出示:车间里搬运车抓取物品、运送物品的视频(生观看视频) 教师:同学们,刚才你们观察到搬运车是怎样抓取物品、运送物品的? 学生:搬运车运动到物品前,张开手臂,将物品夹住,然后转向,将物品运送到指定地点,遇到远一点的,还将手臂伸长,再抓住物品,进行运送。 教师:观察得真仔细,今
    ?。ㄒ唬┣榫车既?教师:同学们,今天老师到家看到了这样的场景?。ǔ鍪就计┰趺窗??工作一天已经很累了,我想休息一下,能有个机器人帮帮我吗? 学生提出机器人来清洁。 教师:对呀!有清洁机器人,商场里看到 过很多呢!其实清洁机器人我们也能自己做,今天跟着老师一起来做一做清洁机器人?。ò迨椋呵褰嗷魅耍?
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