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    鸽巢问题 在剩下的扑克牌中任意抽出5张,至少有2张是同花色的。 把4支铅笔放进3个笔筒中,不管怎么放,总有一个笔筒里至少有2支铅笔。 1 .把4支铅笔放进3个笔筒中,可 以怎样放?有几种放法? 2.用你们喜欢的方式将探究结果记 录下来。
    小升初数学衔接-专题二-数轴∣人教新课标(2014秋)

    2019/6/19 9:06:52

    教案

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    作者:sunxi0406

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    相关知识链接 有理数分为正有理数、0、负有理数。 观察温度计时发现:直线上的点可以表示有理数。 教材知识详解 【知识点1】数轴的概念 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。 注:(1)规定直线上向右的方向为正方向。 数轴三要素:原点、正方向、单位长度。 【例1】
    例1、一筐桔子,连筐重32千克。取出一半桔子后,连筐还有17千克,求筐重。 例2、一个拖拉机队上午工作3小时,共耕地54.2公顷,下午工作4小时,平均每小时耕地19公顷。求这一天平均每小时耕地多少公顷? 例3、玩具厂计划26天生产电动小汽车15000辆,前10天生产6000辆,照这样计算,可提前
    苏教版六年级数学下册7.2立体图形的体积(复习)教案

    2019/6/17 18:33:43

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    作者:lqq0054

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    教学过程: 一、导入复习。 教师:在小学阶段,我们已经学习了一些基本的立体图形体积的计算方法。这节课,我们就一起来复习“立体图形的体积”。 (课题) 二、梳理公式,沟通联系。 1、回忆体积计算公式。 (1)教师:看到课题,你想到了哪些学过的立体图形?(教师相机出示图片:长方体、正方体、圆柱体、圆锥体
    (二)例题:1. 我们学过的数有哪些?(整数、小数、分数、百分数、自然数、正、负数)。 自然数:表示物体个数的数,如:0、1、2、3 ……都是自然数。自然数是整数的一部分, 自然数的单位是__1____,最小的自然数是__0____。 整数又包括(正整数、零和负整数)。 分数:把单位“1”平均分成
    ?一、判断两种量是否成正比例或反比例 1、牛奶的袋数与质量的变化情况如下。( )比例 牛奶袋数(袋)12345质量(g)22044066088011002、每袋面包个数与所装袋数变化情况如下。( )比例 每袋面包个数[来源:学,科,网]23[来源:学+科+网Z+X+X+
    例1:比:两个数相除又叫做两个数的比。比的后项不为0。 比例: 表示两个比相等的式子叫作比例。[来源:学???。网Z。X。X。K] 比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。 比例的基本性质:在比例里,两外项之积等于两内项之积。 1.比和分数、除法的关系
    “平面图形面积的整理和复习”是小学数学六年级下册的复习内容,是将小学数学中的图形集中进行复习。通过复习,系统整理知识,弥补学习缺陷,促进认知结构的完善。这个内容是在学生复习了平面图形周长的意义及平面图形的周长计算公式的基础上进行的,把教学的重点放在了让学生重温各种平面图形面积计算公式的推导过程上,让
    教学过程: 导入:这是老师在雪景中拍到的一张小朋友的照片(点课件) 师:你们觉得怎么样? 生:照片太小了。 师:看来老师拍照水平不好。 师:那老师来把它变大一点,变,看怎么样? 生:太胖了,图片变形了。 师:那老师重新把它变大一些,这样好吧! 生:不好,变瘦了,图片又变形 [来自e网
    教学过程: 一、直接导入 同学们,我们今天一起来复习“图形与位置”。 二、回顾、整理 自主梳理,引导建构。 想一想,我们学过的确定物体的位置的方法有哪些? 全班汇报,教师小结,展示课本第99页对话框。 确定位置为什么要用这么多方法?这些方法有什么区别? 小结。 三、实践活动,完善认知。 你能用上面的
    教学过程:  一、揭示课题  谈话:前面我们复习了图形的认识和测量,今天这节课我们来复习图形运动的有关内容。通过复习,要能进一步理解和掌握图形运动的不同方式和它们的特点,能根据要求进行图形的运动操作和图案设计,提高图形观察、比较的能力。 二、整理与反思  1.回
    教学过程: 一、自主学习,形成知识网络 1.问题1:想一想,我们都学过哪些图形呢? 指名口答,师出示图片。 2. 问题2:你能对这些图形进行分类吗? 指名口答,课件演示。师生交流中,完善并板书出图形的分类。 3.出示学习目标。 [来自e网通客户端]
    教学过程: 一、回顾整理。 1、课件出示主题图。揭示课题。 师:同学们,这些图中都有哪种图形呢? 生:三角形 师:这节课我们一起来复习和整理三角形的知识。(板书:三角形的整理和复习) 2、回顾知识。 师:谁来说说我们学习了三角形的哪些知识? 指名学生回答,根据学生的回答教师贴出主要的
    一、迁移互助 1.谈话:同学们,今天我们继续复习图形的认识,主要复习围成的平面图。(板书课题) 2.记忆互助—回忆一下我们学过了哪些围成的平面图形内容? 【互助】(1) 互助方法:相互背诵。 互助形式:一对一。 互助目标:大部分人都会。
    教学过程: 一、揭题 师:今天这节数学课,我们探讨——? 齐读课题:平面图形的周长和面积总复习 师:小学阶段我们学过哪些平面图形? 根据学生回答,教师板贴6个平面图形。 指出:今天这节课,我们就来复习这些平面图形的周长和面积。 二、梳理知识、建构知识网络 1.研究周长 (1)理
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