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    2018-2019学年度第二学期第三次月考(5月)学业水平测试 小学三年级品德试题(泰山版) 一、填空题(30分,每空2分) 1、 年5月1日,我国颁布了《中华人民共和国道路交通管理安全法》,是每个公民都必须遵守的法律规范,每一个不遵守法律的公民都将受到公安交通管理机关的
    一、填空题 1、每个人都有自己的 、也有 ,知道自己的不足,才能不断 。 2、自信就是 ,就在 、克服不足、 的过程里 。 3、尊重他人,是与人交往的 。当你 的同时, 也会感受到
    第三课 温暖的班集体 了解我们的班集体: 1、我们的教室: 我们的班级就像一个大家庭, 温馨的教室是我们在学校的家。 我们的教室里有什么特别的地方? 你最喜欢教室里的哪一片小天地? 从班主任、老师、班长、班级人数、班级荣誉、班级口号等方面介绍。 2、班级情况: 3、设计班徽: 怎样才能
    与人交往的礼仪 餐桌上的礼仪 情景剧 小明家的一餐 思考:这几个人物有哪些对的地方,哪些做的不对的地方? 请你帮小明改正 说一说你身边不符合餐桌礼仪的现象 用餐时需要注意的礼仪 1吃饭之前,先把手洗干净 2入座时请长辈先坐,自己才可入座 3入座后姿势端正,脚踏在本人座位下面 4就餐要文雅,要细嚼慢咽
    第七课 与人交往的礼仪 说声谢谢 一声问候,一次帮助,一份关心……都值得我们说声“谢谢”;父母的养育,师长的教诲,社会的关爱……都需要我们懂得感恩。 如果遇到下面的情形, 你应该说什么,做什么? 大家可以结合生活中遇过、听过或想到的和全班同学进行交流。 一声谢谢
    教学过程: ?一,谈话导入? 两年多的学校生活充满了同学们的欢声笑语,我们每天在学校里学习,玩耍,校园里到处留下了我们的足迹,下面跟随老师一起去看看我们美丽的校园吧!? 1、欣赏我们的校园,出示课件,搜集到的学校的照片,让学生观察,感受学校的美? 2、小组内说一说,赞一赞我们美丽的校园 [来自e网
    教学过程? 课前板书课题“走进我们的老师”? 一、课前谈话,引出课题? 师:小朋友们,前面的学习让我们认识了美丽的校园,在学校,你最尊敬和感谢的人是谁?? 指生回答。? 师:今天就让我们走进老师,了解他们的工作。请齐读课题!? 二、调查汇报,了解老师? 活动一:汇报课前小调查,走进老师? 师:为了
    教学过程?[来源:学.科.网Z.X.X.K] 课前板书课题“他们也在为我们服务”? 一、课前谈话,引出课题? 师:小朋友们,之前我们已经了解了老师的工作。在学校里,还有许多为我们服务的工作人员,今天,就让我们走进他们的工作,请齐读课题!? 二、调查汇报,了解工人? 活动一:汇报课前小调查? 师:小
    教学过程:? 一、导入新课:?[来源:Zxxk.Com] 1、播放歌曲《我爱我的家》(师生可拍手跟着哼唱)。? 2、师:孩子们,我们每个人都有一个家,你爱你的家吗?你能说说家里的人都是怎么爱这个家的吗??[来源:Zxxk.Com] 3、师:孩子们,其实,我们除了自己的那个家,我们还有另外一个共同的
    教学过程:? 一、该话激趣,导入新课? ??同学们你们都有邻居吗?他叫什么名字?老师也有邻居,想知道是谁吗?你们和老师都有邻居,今天我们就来学习邻居间的故事。板书课题:邻里间和谐相处? 二、认识新邻居? 板书:认识邻居家的小伙伴?[来源:学科网] 1.出示课本31页图片,让同学们说认识的方式。?
    教学过程:? 一、情景导入? 1、师:最近我们祁阳变得更美了,路上还添加了很多设施,是什么呢???说说你看到了哪些设施?? 2、这些设施有一个共同的名字叫做公用设施。?板书:公用设施(齐读)? 3、说说图上是什么设施?(课件:路灯、?公交站牌、公共厕所等?)? 4、我们把路灯、公交站牌、公共厕所等
    教学过程:? 一、激情导入,感受谢谢? 1.?播放《感谢》这首歌曲?[来源:Z&xx&k.Com] 2.?同学们,这首歌里听到最多的一个词是什么?? 感谢,是呀,在我们生活当中有很多需要感谢的人.???????? 3.?这就是我们这节课需要要探讨的话题。?(板书:说声谢谢)? 二、回忆生活当中的谢
    教学过程:? 导课:我是第一次来咱们学校(累头小学)参加考研,不认识路,在半路上问了一位老爷爷,他告诉我怎么走就到咱们学校了。我感激地跟老爷爷说:“谢谢?!”在我们的生活中,你什么时候跟别人说过谢谢?? 请同学们看看课本第41页的几幅图,如果遇到这样的情景,你应该说什么,做什么?[来源:学_科_网
    教学过程:? 图片导入?出示碗筷图片? 教师:“同学们肯定都认识它们,这是我们每天吃饭都离不开的好朋友。中国是礼仪之邦,不仅仅平时待人接物要有礼仪,在餐桌上也是很讲究的,今天,就让我们一起来学习餐桌上的礼仪吧?!? 二、讲授新课? (一)家庭用餐? 1.情景剧:小明一家人准备吃饭,姐姐正在帮妈妈摆
    教学过程:? 一、创设情境——认识规则? 目标:让孩子们初步感知什么是规则,知道规则的作用,并初步感受守规则带来的快乐。? 1.导入:游戏“拔河比赛”? 在没有宣布规则之前,5个同学分两组进行比赛,老师宣布获胜的一方。学生谈一谈在刚才游戏中,你有什么想法吗?怎样公平比赛?找6个学生重新进行比赛。引
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