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    (一)导入:给小仙子出主意  1、导语:同学们,我们先来听一个美丽的故事。  2、每2个同学一组,在纸上,用一句话写出给小仙子的主意,学生发表意见。  3、小结:小仙子们只有你夹给我,我夹给你才能吃到小甜点。生活中,很多时候需要你帮助我,我帮助你,才能完成一件事,或把一件事做好。(请同学用准备好的棍
    鞋 我回家,把鞋脱下, 姐姐回家,把鞋脱下,妈妈、爸爸回家, 也都把鞋脱下, 大大小小的鞋是一家人。 大大小小的鞋 就像大大小小的船,回到安静的港湾,享受家的温暖。 家 人 一年级下册道德与法治 广西北流市永丰小学 龙 洁 家人的爱 和家人在一起的时光 总是
    10.家人的爱 同学们,你们知道家人的爱藏在哪里吗?    自己能做的事情自己做。  不向家长提过分的要求。 要学会克服困难,有错认错。 家长这样做是希望孩子能够: 让我来告诉你      真正的爱不仅仅是对自己的迁就和包容,还包括对自己的严格要求。严慈相济才是真正的爱! 什么是真正的爱?
    【学习过程】 一、看图 图中的两个小朋友在做什么? 二、新知学习 (一)阅读绘本 你知道什么是分享吗?哪些行为是分享行为? (二)连环画。 (一)体育课下课了,明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明,可是明明拒绝了。 (二)乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让
    【学习过程】 看图 1.图中的小朋友在做什么? 2.生活中你有没有为别人做过类似的事情? 二、新知学习 1.帮助别人是一件好事,是不是所有的事情都要求助呢? 2.与同学交流讨论,并说出各自的理由。 3.观察教材的小诗及配图,你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗? 4.你有没
    【学习过程】 一、大家一起欢乐多。 1.看书上的图,他们在干什么? 2.你能讲一个和大家一起玩得很开心的故事吗? 3.看图:你们有没有发现—起玩会很开心? 二、想一起玩怎么办。 假如我很想和高年级的同学打乒乓球,可是该怎么办呢? 三、为什么玩不下去了。 1.第一组小朋友发生了什么事?
    【学习过程】 一、家务劳动情况小调查。 1.平时喜欢做哪些家务? 二、我是家务小能手。 1.这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?每天怎么做到的呢? 2.你来表演自己熟悉的、掌握的家务劳动,如扫地、擦桌子等。 3.观察图片,想一想家务需要怎么做? 3.你在做家务的时候有过这样的烦
    【学习过程】 看图 看完这个房间,你有什么感受? 新知学习 1.你有没有遇到过类似的麻烦?大多时候,你总会找不到哪些小伙伴呢?这些“小伙伴”分属于哪些生活场景?遇到找不到“小伙伴”的情况,你会怎么做? 2.在整理自己的物品时,哪些是需要扔掉的?哪些是需要分别进行整理的? 3.你是否希望自
    【学习过程】 一、“回忆成长经历。 1.出示自己的生活照或有意义的物品,回忆自己成长的经历,向同伴分享家人对自己的爱。 二、新知学习 (一)“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱。 1.你们的家人为你们做过哪些事? (二)“爱的温度计”——辨析生活中的爱。 1.观察图片《肩头
    【学习过程】 旧知回顾 同学们看过《家有儿女》吗?你能说说他们之间的人物关系?他们之间是怎么称呼的? 新知学习 1.同学们,你们的出生对于你们的家人来说,是一件怎样的事情呢?谁能讲一讲自己的生日是如何度过的? 2.同学们在交流的时候,出现了很多关于家人的称谓,你们都了解这些称谓吗?这些称谓
    【学习过程】 一、旧知回顾 诗歌:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 谈谈对诗歌的领悟。 二、新知学习 1.与同学共同探讨图例中呈现的内容,从自己的吃、穿、住、行、学习等方面,选定合适的生活用品或学习用品,自由结成小组,与爸爸妈妈一起追根溯源,寻找他们的“老家”。 2.
    【学习过程】 欣赏动物图片: 二、新知学习: (一)我喜欢的动物。 1.小组内讨论自己喜欢的动物。 2.描述一下自己喜欢的动物有什么特征?喜欢吃什么? (二)我和我的动物朋友。 1.说一说你与动物的故事。 2.小组内交流,然后,上台讲自己与动物的故事,介绍自己最亲
    【学习过程】 一、看图。 1.你喜欢吗?大自然美吗? 2.在校园里,在校园外,你是否看到过破坏花草的行为?该怎么办呢? 二、新知学习 (一)我爱花草。 1.你和花草树木之间发生过什么故事吗?说说自己最喜欢的—种花(草),或者,讲一个自己与花草之间的故事。 2.小组内交流各自准备的和花草
    【教学过程】 一、初步感知风。 1.我们来猜一个谜语:看不见,摸不到,四面八方到处跑。跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。(打—自然现象。) 2.风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃我们看不见也摸不到,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。你们在什么地方发现风娃娃的? 二、阅读绘本,拓思路找寻风。 1
    【学习过程】 一、唤醒思考。 1.同学们知道小马虎的故事吗?试着讲一讲。 2.你知道什么是马虎啦吗? 二、探究活动。 (一)联系自身——捉马虎。 1.寻找学习上的小马虎。 (1)小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎
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