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    吹塑纸版画: 是利用吹塑纸作 为版面, 然后在上面 刻画图形,涂上颜 色,再将纸覆在涂好 色的吹塑纸版面上, 把吹塑纸版面上的色 彩拓印到纸上的一种 绘画形式 。
    《好看的装饰画》 教学过程 一、创设情境,谈话导入: 师:老师家刚装修好房子(图1),但有个房间里的墙白白的,觉的不好看,请同学帮帮老师,出出主意。同学们用什么方法把它变的更漂亮些呢?需要装扮点什么呢?生:墙纸、油漆、海报、画一些有图案的花纹、画 图1 师:同学们能不能从这些方法当中
    教学过程 1.小练习(用黑色勾线笔画) 运用了单根细线条画一棵树。真棒! 与真的树比较, 你运用了什么方法呢? 出示(简化、概括) 2.教师范画 教师想把它变一变,教师画, 说说老是运用了什么方法? 出示(变形、夸张) 老师运用了些什么绘画元素来画呢?
    浙教版第9册第4课 《好看的装饰画》 教学过程 1.欣赏引入,揭示课题。 (1)出示客厅画,说说吸引你的是什么? (2)今天我们来研究墙上的画。 提问:这样的画给你带来怎样的美感?我们应该把它称为什么画? (2)说一说:你还在什么地方,见过怎样的装饰画?(学生回答) (3)教师小结:
    好看的装饰画 教学过程安排 一:了解装饰画运用之广 1:通过欣赏一组墙绘作品,引出装饰画材质多样性。 2:欣赏独幅与组合的装饰画作品,了解装饰画版式的多样性。 3:尝试给环境搭配装饰画,了解装饰画最重要的作用就是美化环境,装点生活。 4:揭题《好看的装饰画》 二.提炼装饰画的特点之
    小学美术五年级上《好看的装饰画》 五、教学设计: 1.欣赏导入: (1)课件出示生活中的装饰画,提问:这样的画给你带来怎样的美感?我们应该把它称为什么画? (2)说一说:你对装饰画的第一印象是什么? (3)说一说:你还在什么地方,见过怎样的装饰画? (4)教师小结:生活中,我们经常能见到
    一、导入(3分钟) 学生提前观看学习《好看的装饰画》微课,复习反馈导入。 1. 什么是装饰画?(美化环境) 2. 连连看游戏 寻找装饰画。 [设计意图:观看微课视频提前预习,连连看游戏找出装饰画,学生接触应用白板中的画笔工具。] 二、欣赏毕加索《?!返谋涮骞蹋?分钟) 1. 抓住特征
    一、复习装饰画的设计方法 师指着板书“装饰画”三个字介绍:今天我们继续学习装饰画,通俗的讲,装饰画就是“经过化妆、打扮出来的画?!蹦忝强凑馊鲎?,经过老师的打扮,是不是更美了?下面请洪怡雯同学来帮我们来回忆装饰画的设计方法。 请看大屏幕。 造型: 1、提问:马的装饰画跟照片中的马比较有没有什
    1. 对比发现,揭题导入。 同学们,今天呢老师想让大家帮一个忙,(出示课件客厅沙发一角),这是老师家里客厅一角,沙发后面这堵墙一直空着,想找点东西装饰一下,你们觉得适合挂什么呢? 生:挂一幅画。 你跟我想到一块儿去了,我准备了几张,大家看看,哪幅最合适呢? 根据学生说的,老师(出示课件)在
    第3课 适合纹样 拼拼摆摆: 利用老师提供的素材在相应的形状中按照一定的规律设计拼摆适合纹样。 小结: 瓦当纹样内容有很多,但是跟当时的社会时事,人们的精神追求和奇思妙想有着很大的关系。 在kt板上运用夸张、变形、简化、添加、重复等方法结合喜欢的适合纹样样式
    第3课 适合纹样 在日常生活中,人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是假设艺术与生活密切相连的桥梁,促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。 纹样与生活 纹样的定义:纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式,有较强的主观性、趣味性和规律性。
    适合纹样—花卉纹样 欣赏适合纹样 适合纹样 1.外形:是有一定形状的,常见的形状有正方形、圆形三角形、菱形、方形、多边形等。 2.内部纹样素材:花卉、人物、动物、风景等。适合外轮廓。 什么叫纹样? 或称“模样”,即装饰器物表面的花纹。 花卉纹样广泛应用于我国的传统建筑、纺织 品、瓷
    第3课 适合纹样|浙美版(2014秋) 追溯历史,感受纹样之美 图案设计在一定的形状之中,即使去掉了边框,也 能显现出原来的形状,这样的图案被称为适合纹样。 适合纹样的定义 一定的形状之中 对称式 纹样上下或左右相同,同形同色,整齐稳重。 离心式
    第3课 适合纹样|浙美版(2014秋) 八月十五月正圆,中秋月饼香又甜 八月十五月正圆,中秋月饼香又甜 适合纹样:我们把美丽的图案设计在一定的 形状之中,即使去掉了边框,也仍然呈现原来的形状,这样的图案称之为适合纹样 生活中的适合纹样
    纹样的概念 纹样的分类 纹样的形式 适合纹样的制作 斑马线不只在脚下,还在我们眼前。斑马线就是我们最常见的纹样。
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