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    6、《化学变化伴随的现象》 【教学过程】 一、直入实验,观察硫酸铜与铁钉的反应 1.(1)(出示一包硫酸铜)今天,周老师带来一种神奇的物质,它的名字叫做硫酸铜。 (2)教师演示硫酸铜溶液的配置。(或播放配置硫酸铜溶液的微视频) (3)(出示铁钉)如果周老师把这枚铁钉浸入硫酸铜溶液里,会发生
    复习: 1、[判断]新买的自行车没有生锈,用过一段时间后,有些易磨损的地方可能会生锈。( ) 2、铁生锈是一种罕见的自然现象,需要很长时间才能观察到。( ) 3、[选择]铁和铁锈( )同-种物质。 A.是 B.不是 C.有的是,有的不是。 4、下列关于铁和铁锈比较
    六、教学过程: (一)导入 1.我们每天都吃米饭,你知道它是什么味道的吗?(学生畅所欲言) (二)品尝米饭 1. 学生品尝米饭(要求不停咀嚼1-2分钟,自然吞下) 交流讨论:刚开始品尝米饭,有什么感觉?长时间咀嚼米饭,又有什么感觉?(PPT出示要求) 请学生思考:米饭为什么会变甜?(合作
    __________ 1969年7月20日 美国 阿波罗11号 尼尔·阿姆斯特朗埃德温·奥尔德林迈克尔·科林斯 温故而知新 1、地球体积是月球的( ) A、6倍 B、1/49 C、49倍 2、月球离我们距离是( )
    《登上月球》 1.说教材 2.说学情分析 3.说教学理念 4.说教学目标 5.说重难点 6.说教法和学法 7.说教学准备 8.说教学流程 说教材 教材展示了学生了解月球、探究月球、登上月球的科学探索过程 说学情分析 1.对于认识月球有了一定的基础 2.学生初具网络搜集资料的能力 说教学理念 讨论式教
    阅读资料 阅读24页的资料,了解人类探索月球的过程,思考下列问题: 1.人类对于月球最早的探测是什么时候?怎么探测的? 2.首次登上月球的宇航员是谁? 3.我国为了探测月球做了哪些努力? 1969年7月16日出发 阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德
    登上月球 一、复习旧知 1、前面三课对月球知识的学习,对月球有所认识,你知道了月球的哪些知识? 2、月球上有些什么? 33、3月月球上有空气、水、动物和植物吗?月球上有空气、水、动物和植物吗?球上有空气、水、动物和植物吗? 3、月球上有像地球上的水、空气、动物和植物吗? 4、月球距离地球大约多少万千
    登上月球 这一小步,对于一个人来说,是小小的一步,但对整个人类来说,却是巨大的飞跃! 人类探测月球过程 1.人类最早什么时候,用什么仪器对月球进行的探测。 2.首次登上月球是由谁在哪一年完成的。 3.我国在此方面做出了哪些努力? 自主思考 伽利略以及他的望远镜 1969年7月20日到
    登上月球 (鄂教版)六年级科学下册 活动一 整理信息 自主探究 1、对月球的认识 (一)古代的传说: (二)今天对月球的认识 古代人类对月球的美丽传说 嫦娥奔月 吴刚伐桂 月球是离我们最近的天体,平均距离地球
    登上月球 学习目标 1 了解人类探索月球的历史,知道登月前宇航员要做的准备工作。 2 搜集关于人类 探测月球活动的资料,讨论·交流宇航员登月前的准备工作。
    教学过程 一、导学环节 1.从古至今,每当人们在月圆之夜,望向满天的星空,对月球充满着无限的憧憬与向往,由于当时的科学技术比较落后,所以就有了许多关于月球的美丽传说,同学们你知道哪些关于它的传说? 2、正是人们对月球的这种向往,激励着一代代人对月球探索,如今幻想已经成为现实,现在人类已经成功登
    月相的成因 育民中心小学 猜谜语: 有时落在山腰 有时挂在树梢 有时像面圆镜 有时像把镰刀 你见过月亮吗?它是什么样子的? 月相: 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状 月相 月
    月相的成因 月亮 有时落在山腰,有时挂在树梢。 有时像只圆盘,有时像把镰刀。 月相的成因 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 实际上,月相变化是有规律的。它总是逐渐由缺到圆,然后再逐渐由圆到缺,每个月周而复始地变化着。 月相的成因 从新月到满月再到新月, 就是月相变化的一个周期。 每个
    月相变化 月有阴晴圆缺。 人有悲欢离合, 一.月 相 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 一个月月相观察记录 初一 初三 初八 十五 上半月月相 上半月,人们看到的月亮明亮部分逐渐变大直到满月, 亮面在西; 十五 二十二 二十八 初一 下半月月相 三十 下半月,
    月相的成因 那月球为什么会产生阴晴圆缺呢?(月相是怎样形成的呢?) 满月 上弦月 下弦月 娥眉月 残月 凸盈月 凸亏月 新月 问题:请分别说出娥眉月与残月,上弦月与下弦月,凸盈月与凸亏月的区别? 初一 二十 初二初三 二十八 十二 二十二 初七 初八 十五十六 讨论: 1.当月球处在地球和太阳之
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