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      0 0 欢迎来到我们的音乐课堂。同学们,自然界的天气是千变万化的,你能说说你所知道的天气吗? 0 0 晴天、多云、阴天、小雨、雷阵雨、雨夹雪……天气真的是千变万化??!接下来同学们一起来猜一猜是什么天气吧! 0 0 点击小喇叭欣赏声效,说一说这段声音代表的是什么天气? 0 0 一段雨声代表着雷雨天气,
      0 明天会更好 CONTENTS 感受歌曲 歌曲学唱 0 欣赏歌曲,感受歌曲的情感、旋律、内容 感受歌曲 0 请同学们带着以下几个问题赏听歌曲: 1.这首歌曲的情绪是怎样的? 2.从歌曲中你感受到了什么? 3.你认识它的曲作者吗? 4.“明天会更好”表达了什么意义? 0 点击图片播放视
      拍手拍手 小学人音版第十二册第四单元 如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福就快快拍拍手哟 看到大家都一起拍拍手 X X 如果感到幸福你就跺跺脚 X X 如果感到幸福你就跺跺脚 X X 如果感到幸福就快快跺跺脚哟 看到大家都一起跺跺脚
      教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣 播放《幸福拍手歌》和老师一起拍手律动。 意图:复习以前歌曲,带动课堂气氛,导入教学。 教师谈话法进入:问问同学们的此刻心情,很多时候会用拍手的动作表达自己的心情。(请学生说说自己此刻的心情) 二、节奏练习,拍一拍 X X XX
      小游戏:节奏模仿 点击图片,播放视频 1、你看到了哪些认识的乐器? 2、脑海里联想到哪些画面? 李 民 雄 二十世纪最受乐迷欢迎的中国作品 《龙 腾 虎 跃》 情绪炽热,民族风格浓厚,是中国锣鼓乐的经典名曲。乐曲主题以浙东锣鼓《龙头龙尾》的音调为素材。 选用鼓乐合奏的形式
      2019年浙江省杭州市萧山区小升初数学模拟试卷 一、基础知识(30%)用心思考,认真填写. 1.一个数由3个千万,4个十万,5个千,6个百和7个十组成,这个数写作   ,改成用“万”作单位的数是   万,四舍五入到万位约为   万. 2.最小的质数占最小的合数的   %. 3
      0 欢迎来到我们的音乐课堂,同学们,你们希望你们的明天会是什么样的? 你们的明天真是丰富多彩!在 1985 年,恰逢台湾光复(结束日本殖民统治)40 周年,1986 年则是“世界和平年”,当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天,唱出了他们的期望,今天,我们就一起欣赏这首由群星为公益而演唱的歌
      教学过程: 【导入新课】 1、师生用音乐问好。 2、话题导入: 师:同学们 [来自e网通客户端]
      欣赏下面的图片,说一说你的感受。 0 0 0 0 皎洁的月光 看一看,他们在月光下干什么呢? 0 0 我抱着月亮 月亮抱着我 CONTENTS 感受歌曲 歌曲学唱 0 0 欣赏歌曲,感受歌曲的情感、旋律、内容 感受歌曲 0 0 0 范唱 伴奏 0 0 0 撒尼是彝族的一个支系,分别居住在云南
      活动1【导入】节奏导入 师:首先老师要和大家玩个节奏游戏,考考你们是否能一一过关。 1.屏幕出示第一条节奏:2/4XXX|XXX0| 师;看,这是第一条节奏,谁能快速的将它用拍手的方式打出来呢? 请一个或两个同学拍,再全体一起拍,师鼓励。 出示第二条节奏:3/4XXXXX|XXXXX|
      0 0 欢迎同学们来到我们的音乐课堂,我们是一个多民族国家,同学们能说一说你知道的民族吗? 0 从图中你能看出这是哪个地区哪个民族吗? 0 举杯祝福 CONTENTS 感受歌曲 歌曲学唱 0 0 欣赏歌曲,感受歌曲的情感、旋律、内容 感受歌曲 0 0 0 点击图片欣赏歌曲范唱。 0 0 别比亚
      山东省高密市2018——2019学年度第二学期期中考试六年级基本素养试题(无答案) 试题完整、 图片清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!
      2019年小升初数学重点考点内容精讲-数与代数 ??橐? 数的认识 考点一:因数和倍数 Ø 典型试题 判断题:12=2×6,所/以2是因数,6是因数,12是倍数( ) 【答案】× 【详解】2和6是12的因数,12是2和6的倍数,描述因数和倍数关系时,不能单独说6是因数,
      ㈠、情境导入,引发问题(发现问题)    教师:压路机的前轮是什么图形?(学生说是圆柱体,)生活中有这样的圆柱体吗?学生举例(水桶,日光灯管,钢管,米缸等)。教师:你能找出这些图形的特征吗?(能)     ㈡、探究新知、解决问题(解决问题,获取方法) &
      一、摸猜游戏,引入课题 (1)(教师用纸箱,装上长方体、正方体、圆柱、球体)教师:老师这个纸箱中有几个长方体、正方体等形状的物体,下面我请一位同学上台来摸一摸,一边摸一边描述自己摸着的几何体的特征,其他同学边听他描述,边猜测是什么形状的物体。 (2)让一位学生上来摸,其余学生猜。 提醒学生从棱
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